救治 如何让灾区孩子忘记恐惧和伤痛，瑞士心理专家来蓉传授经验
最新通报：截至昨晚，我省各医院共收治伤员302787人，其中累计住院69053人，累计重伤14993人，院内死亡2461人，治疗出院42229人，共向16个省市转运6077人；现住院13791人，其中危重伤员3292人。全省参加抗震救灾一线医疗工作的医务人员49665人，其中全国各地、军队派出8425名。
地震之后，怎样让小朋友忘记恐惧和伤痛？怎么抚慰他们脆弱的心灵？青羊区各中小学校长、心理学老师以及成都医学院应用心理学专业的100余名学生静静聆听着。他们中很大部分人已对灾区孩子进行过心理辅导，但是，到底该怎样告诉孩子，他们也没有最好答案。
“Don‘t care，my friends!”流利的英语，轻松的表情，好像一切灾难都没有发生过。昨（27）日上午，刚抵达成都的瑞士心理治疗师Dr Agnes Ghaznavi夫妇说，“告诉他们（指孩子）：你很重要，亲人一直都在你身边，你要四海为家！”
走到哪里哪里就是家
“我的家在瑞士，那里有鲜花，有草地；我的家在澳大利亚，那里阳光充足；我的家，也在北京，我在北京住了5年了……”掌声中，两位年逾古稀的老人缓缓走上台，白皮肤，蓝眼睛，他们就是曾经给四川灾区小朋友写过3封信的Dr Agnes Ghaznavi及其夫人（本报曾于5月22日、23日、24日连载这3封信中文译稿）。
两位心理学专家一段关于自己家园的自述，很快拉近了听众。“家园是一个开放的概念”，Dr Agnes Ghaznavi说，家园不是固定在一个地方的，我们可以四海为家，走到哪里哪里就是我们的家。
让孩子觉得“我很重要”
渐渐地，交流越来越深。一名曾经到灾区对儿童进行过心理辅导的志愿者向Dr Agnes Ghaznavi提问：“灾区孩子一想到地震那一刻，常常就非常惊恐。如果有亲人伤亡，更会极度悲伤。然后长时间被灾难阴影困扰着，晚上还做噩梦，性格越来越孤僻……怎么办？”
Dr Agnes Ghaznavi说：“孩子这些反应都是正常的。告诉孩子，亲人在地震中遇难了，但他们会在另一个世界里存在，他们并没有离开，而是一直陪伴在他们身边。经过极大创伤后的恐惧，孩子可能有一些自闭。这时候，就刚好需要心理辅导让他们感受到温暖。“如果家人都不见了，他会觉得孤独，觉得自己不重要。”Dr Agnes Ghaznavi说，这个时候，老师或志愿者陪着他，孩子就会觉得：“我很重要，我是坐在老师、心理辅导员身边的。”
个例
赞赏教育让孩子轻松起来
成都医学院心理救助队领队王凤鸣曾经带领自己的救助队到北川、汉旺等地，对灾民的心理进行辅导，对此，他深有体会。
在北川时，王凤鸣在体育场的安置点休息，顺便抽支烟解乏。香烟点燃，一吸一吐中，一个年龄不大的男孩子一直盯着他看，眼神呆滞。王凤鸣马上凑上前去。交谈中得知男孩是北川一所职中的学生。地震时，他迅速躲在了床下，室友却急匆匆地奔出门去。他伸手去拉，但已来不及了，逃生的本能让室友拼命地往外跑。结果，室友在逃生的过程中遇难了，而他活了下来。“我为什么没能拉住他？”室友死了，男孩很自责。他说，看到王凤鸣抽烟，他想起了自己的过去……
过去，他从不把学习放在眼里，每天和同学商量着怎么玩怎么闹，养成了抽烟的习惯。“我很理解你的感受。”王凤鸣说，当时，他给了男孩很多理解和鼓励，对他勇敢救同学的行为进行赞赏，慢慢地，男孩表情轻松起来，还向王凤鸣保证以后再也不抽烟，一定好好学习了。
疑问
老师也有悲伤如何疏导？
问题一个接一个，Dr Agnes Ghaznavi夫妇轮流将自己的心理辅导经验介绍给台下的老师和志愿者。而台下的人，也将自己在灾区为儿童心理辅导时遇到的难题逐个提出来，予以请教。
一名老师站起来，她的问题很特别———在孩子面前，老师很坚强，但是，其实老师也很难受，该怎么调整老师的情绪呢？
Dr Agnes Ghaznavi对这个问题大加赞赏。Dr Agnes Ghaznavi说，因为忙，因为自己的感情，承担着疏导孩子心理压力的老师和志愿者往往会背负起更多的痛苦。老师受伤害了，还没处理好自己的悲伤，马上就投入到了冲淡孩子悲伤的工作中，这的确很艰难。这个时候，老师就要勇敢地说“不”，在到达自己极限的时候，一定要给自己一点时间，释放自己的情绪。只有老师和志愿者把情绪和状态调控好了，才能更好地帮助孩子。“当然，我认为，帮助别人是处理伤痛最好的方法。”Dr Agnes Ghaz-navi说。
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